“教课文”向“教语文”转换的学理与策略思考 |
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引用本文: | 傅登顺.“教课文”向“教语文”转换的学理与策略思考[J].中小学教师培训,2011(8):41-43. |
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作者姓名: | 傅登顺 |
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作者单位: | 浙江省杭州建德市新安江第二小学,311600 |
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摘 要: | “教课文”是否向“教语文”转换成了深化语文教学改革的焦点与检验改革是否有效的试金石。经研究发现,其最起码涉及这样几方面转换的学理:语文学科的属性,阅读能力的范畴,教学内容的确定。“语文性”的特性。可采取三项策略:教材内容向课程内容转换,教学流程向学习语文转换.语文实践向课程行为转换。
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关 键 词: | 教材内容 课程内容 教课文 教语文 |
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