“马说”仍输两段香

有机会听了几节《马说》课，在新课标观念的指引，课堂出现了新的景象。在欣慰的同时，总觉得有些遗憾梗在喉，不吐不快。 一、教师分析不到点《马说》相当于当代的杂文，那么它讽刺和鞭笞的对象是什么？课堂上，有学生提问，究竟是先有伯乐，还是先有千里马。潜台词是对韩愈的“世有伯乐，然后有千里马”产生了怀疑。