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| 课堂提问中切入点与难易程度的把握 | |
| 引用本文： | 王霞.课堂提问中切入点与难易程度的把握[J].河南教育,2007(7):120. |
| 作者姓名： | 王霞 |
| 作者单位： | 王霞（河南师范大学附属中学） |
| 摘 要： | 问题是数学的心脏,合理的课堂提问不仅有助于活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,而且还可以开启学生心灵,激发学生思考,并为教师诊断学生学习情况、改进教法、调整教学进程提供借鉴. |
| 关 键 词： | 课堂提问 切入点 难易 教学进程 调整 改进教法 情况 学生学习兴趣 诊断 教师 激发 课堂气氛 心脏 数学 问题 |
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