| 哲学与哲学教育 |
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| 引用本文： | 宋清华.哲学与哲学教育[J].山西师大学报,2005,32(2):1-6. |
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| 作者姓名： | 宋清华 |
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| 作者单位： | 北京师范大学哲学社会学学院 北京100875 |
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| 摘 要： | 哲学陷入困境的原因在于我们以非哲学的方式教授哲学,哲学有自己的特点,哲学的特点就是沉思和分析。哲学本身是一种本体的或形而上学的思;哲学是一种面向前提的思;哲学是一种面向生活世界的思。哲学应体现出对智慧的追求,对人的价值、意义的思考,以及对时代的关注,应引导学生学习哲学的思维方式,进入哲学活动的世界。
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| 关 键 词： | 哲学 哲学教育 价值 |
| 文章编号： | 1001-5957(2005)02-0001-06 |
| 修稿时间： | 2004年9月1日 |
Philosophy and Philosophical Education |
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| SONG Qing-hua.Philosophy and Philosophical Education[J].Journal of Shanxi Teachers University,2005,32(2):1-6. |
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| Authors: | SONG Qing-hua |
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| Abstract: | The reason that philosophy falls into the plight lies in the way that we teach philosophy in a non-philosophical method . The main features of philosophy are meditation and analysis. Philosophy is a kind of thinking towards metaphysics, premise and life-world as well. Philosophy should contain its pursuit of the intelligence, the thinking people's value ,and the attention to their era, philosophical education should guide philosophy learners to grasp a kind of philosophical thinking method, then leads them to a new world of philosophical activities. |
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| Keywords: | philosophy philosophical education |
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