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| 确立阶段指导重点 提高学生习作能力 | |
| 引用本文： | 李作芳,朱幼菊.确立阶段指导重点 提高学生习作能力[J].小学语文,2007(10):36-38. |
| 作者姓名： | 李作芳 朱幼菊 |
| 作者单位： | [1]湖北省教学研究室 [2]湖北省武汉市新洲区教学研究室 |
| 摘 要： | 小学阶段的习作教学目标是九年一贯、整体设计、逐步推进的，各个学段的目标相互联系，螺旋上升。鉴于各年段习作要求有差异、学生习作能力有变化等方面的原因，我们在习作教学指导方面，应根据年段要求及学生现有水平，确定年段习作教学指导的重点，循序渐进提高学生习作能力。第一段] |
| 关 键 词： | 习作能力 学生 教学指导 教学目标 小学阶段 相互联系 习作要求 循序渐进 |
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