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| 有效性：课堂教学永远的追求 | |
| 引用本文： | 张光璎,薛法根,吴琳,李伟忠.有效性：课堂教学永远的追求[J].小学语文,2007(11):8-11. |
| 作者姓名： | 张光璎 薛法根 吴琳 李伟忠 |
| 作者单位： | [1]北京市语文特级教师 [2]吴江舜湖实验学校 [3]北京市崇文区教育研修学院 [4]江苏省启东第一实验小学 |
| 摘 要： | “有效教学”如是说
张光璎：
语文教学的有效性体现在教师是否对“工具”和“基础”有正确的理解。
“工具”，词典解释为“进行生产劳动时所使用的器具”，在这里比喻用以达到目的的事物，如“语言是人们交流思想的工具”。由此就不难得出语文教学首要应掌握的是字词句篇知识和听说读写能力。 |
| 关 键 词： | 有效性 课堂教学 听说读写能力 语文教学 有效教学 生产劳动 工具 教师 |
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