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| 语文课程的复合性 | |
| 摘 要： | 浙江师范大学人文学院教授王尚文在《课程·教材·教法》2006年第12期发表了《论语文课程的复合性》一文，提出基础教育中的语文课程应是语言（汉语）教育和文学教育的复合，二者各有独当之任，既不能相互混杂，也不能相互取代。我们长期缺乏语文课程的复合性意识，带来了语文教育理论研究和实践的一系列问题，语文教学成了既不是语言教育也不是文学教育的两不是、两不像课程，以致教学质量受到严重影响。语言教育和文学教育“分治”是一种方案，当然，具体的教学策略和方法还有待更深入的研究。作为过渡，笔者提出，语文教师每上一堂课都应首先弄清它侧重于语言教育还是侧重于文学教育，不能眉毛胡子一把抓，更不能脚踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。也就是说，总要给学生无论是语言方面的还是文学方面的一点益处。第一段] |
| 关 键 词： | 语文课程 复合性 文学教育 语言教育 浙江师范大学 语文教育理论 人文学院 基础教育 |
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