|
|||||
|
|
| 对小学语文阅读教学有效性的思考 | |
| 引用本文： | 魏薇.对小学语文阅读教学有效性的思考[J].小学语文,2007(8):7-8. |
| 作者姓名： | 魏薇 |
| 摘 要： | 小学语文阅读教学因文本内涵的丰富性、多义性，知识体系的非明晰性等特点，其教学的效果多年来一直被诟病，成为历次教学改革首当其冲被批判和改革的对象。实际上是文本的潜在性和张力，使得对文本的有效利用成为阅读教学最大的问题，于是小学语文阅读教学的改革总是在纠偏中进行，主要纠阅读教学价值取向上的偏差。第一段] |
| 关 键 词： | 语文阅读教学 教学有效性 小学 文本内涵 教学改革 教学价值取向 知识体系 丰富性 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |