尊重个性表达 激发写作乐趣——个性化作文教学实践初探

作文个性化已成为作文教学改革的新趋势,在探索个性化作文教学的过程中,许多老师深感困惑：写母爱的作文依然是＂妈妈背自己上医院,并在一旁守一夜＂,写友谊的作文依旧是＂与好友闹别扭后,好友突然转学＂……这不但挫伤了老师的教学热情,也使学生失去了写作信心。在反思自己作文教学时,笔者发现学生当“坐家”瞎编、说胡话的主要原因还在于作为教学主导者的教师，在作文教学中没有真正尊重学生的个性表达，没有完全激发学生的写作欲望。试想，给孩子们定下那么多的规范，那么多的标准，他们还有内容可写吗？他们还能说自己想说的话吗？为了改变这一现状，笔者深入学生当中，了解他们的兴趣爱好，感悟他们的喜怒哀乐，于是豁然开朗，立即改变自己的教学方法，进行新的尝试。一、“仿写语段”夯实个性发展的基石