寻根求源,提高学生的数学素养 |
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作者姓名: | 黄凌鸿 |
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作者单位: | 常州市武进区刘海粟小学,江苏常州213000 |
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摘 要: | 真正有效的数学课堂,不仅在于要让学生形成一套自主发现问题、探究问题、解决问题的方式,更重要的是让学生在数学学习过程中体验数学本源所在,强化对数学课程知识的理解。在这种学习过程中,学习者能够主动勇敢地接受学习任务,在批判的价值考量中接受新的思想.并将其融入自身的认知体统中。
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关 键 词: | 数学素养 学生 数学学习过程 数学课堂 自主发现 探究问题 解决问题 体验数学 |
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