对古诗词教学误区的分析与应对

教师要深入研究出现“高投入低产出”这一状况的原因，并采取有效措施进行优化，主要应当从以下方面入手：一是针对部分教师忽略诵读问题．培养熟读成诵良好习惯：二是针对诗词教学忽视文本问题，立足文本开展深度发掘：三是针对淡化诗词意象分析问题。引导学生探究诗词灵魂；四是针对学生学习基础不一问题，落实分层目标促进教学。