创造性解读的几种错误倾向及矫正 |
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引用本文: | 戴会芹.创造性解读的几种错误倾向及矫正[J].考试周刊,2013(75):17-18. |
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作者姓名: | 戴会芹 |
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作者单位: | 新沂市特殊教育中心学校,江苏新沂221400 |
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摘 要: | 创造性解读是课改后阅读教学所追求的目标。但由于一味求新求异,张扬个性,创新的诉求过于强大,出现超越文本、拔高文本的思想价值,忽视文本的存在,任意添加臆想、猜测的成分;跳出文本,无中生有的创造性解读;误读文本、曲解文本的现象。因此,创造性解读应以文本为依托,走进文本,了解作者,弄清文本写作背景,挖掘更真实的解读才是创造性的文本解读。最受诟病的人为拔高,臆想猜测、无中生有等倾向必须矫正。
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关 键 词: | 创造性解读 错误倾向 矫正方法 |
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