让人文思考走近数学课堂

数学是一门科学,在人类物质文明的进程中已充分显示出其实用价值;数学更是一种文化,是人类智慧的结晶,其价值已渗透到人类社会的每一个角落。数学本质的双重性决定了作为教育任务的数学具有多元的价值取向。数学教育应该是人文教育和科学教育的相互渗透。因此,在课堂教学中,我们要注重培养学生的探究能力,关注学生的情感体验,凸现数学学科的人文价值,并不断积累最终形成科学的世界观和价值观。