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| 地理教学中有效“问题情境”的创设 | |
| 引用本文： | 王文斌.地理教学中有效“问题情境”的创设[J].山东教育,2006(29). |
| 作者姓名： | 王文斌 |
| 作者单位： | 北大附中实验学校平原师范初中部 |
| 摘 要： | 所谓创设地理“问题情境”,就是教师在地理教材内容和学生求知心理之间制造一种“不协调”,把学生引入一种与提出问题有关的情境之中。在这种情景下促使学生产生弄清求知事物的迫切愿望,诱发出探究的行为,从而完成教学任务。可见,“问题情境”是教学的核心问题。创设问题情境必须紧紧围绕教学目标、学生认识特点等方面构建,要使创设的问题情境真正成为促成整个学习任务顺利完成的有效环节,就必须创设有效的“问题情境”。一、创设直观性“问题情境”,加深概念理解案例1:水陆受热散热的差异与季风气候1玻璃槽2水槽3温度计4灯泡5卫生香6橡皮塞… |
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