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| 儿童美术教育之现状与反思 | |
| 引用本文： | 赵焕清.儿童美术教育之现状与反思[J].教学与管理,2005(3). |
| 作者姓名： | 赵焕清 |
| 作者单位： | 山西大同市幼儿师范学校 |
| 摘 要： | 当前,我国儿童美术教育蓬勃发展,不仅在各幼儿园学校的课堂阵地中占有重要一席,社会上的各种美术班也如雨后春笋地发展起来。细看孩子们的画,大部分有一种固定的模式,“教”过的痕迹特别重,国画就是公鸡、虾、金鱼,卡通全是“舶来品”。成人式的思维、概念化的表达、整齐划一的作品使儿童应有的对世界的丰富感受和独特表达被无情地剥夺了,画面中看不到儿童自己,难怪有人称之为“儿童不在的儿童画”。现在,许多儿童美术教育都在这样进行教学:老师先出示范画,幼儿跟着学,最后老师评价谁画得像,谁画得好。“像”是儿童对教师的模仿程度,“好”… |
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