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| 莫为浮云遮望眼,风物长宜放眼量——对新课程下数学教材资源使用的再思考 | |
| 引用本文： | 邱广东,梅松竹.莫为浮云遮望眼,风物长宜放眼量——对新课程下数学教材资源使用的再思考[J].教学月刊,2013(2):46-49. |
| 作者姓名： | 邱广东 梅松竹 |
| 作者单位： | 淮北市第二中学;北京师范大学数学科学学院 |
| 摘 要： | 随着基础教育课程改革的深入,课堂教学的有效性成为教学研究的热点之一,教师对于课程资源的使用和处理方式备受关注.不久前,笔者观摩了一次"同课异构"教学研讨活动,两位教师共同执教"线段的垂直平分线".年轻教师教学设计新颖开放、大胆处理教材、课堂气氛活跃;中年教师尊重教材原貌,教学朴实自然、循序渐进.两位教师对教材的不同处理方式,再次激 |
| 关 键 词： | 教材内容 数学教材 垂直平分线 教师教学 课堂教学 中年教师 教学内容 基础教育课程改革 关注学生 处理方式 |
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