语文课自主探究“四步”模式初探

现代课程的重要理念是主体参与，其中蕴涵着主体的活动、民主、自由。现代课程观认为，学生的权力表现在他们可以选择课题，选择研究方法，选择合作对象等方面，它不再是静态的内容，而是实现学生发展的动态场。“情境创设——自主学习——问题探究——意义建构”自主探究学习模式在新课改的背景下提出，顺应了时代的要求，学生的需求，也符合语文学科自身发展的规律，具有一定的探索价值和实践意义。