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| 不妨把“问答”改为“笔记”——关于理解课文内容的一点思考 | |
| 引用本文： | 章师亚.不妨把“问答”改为“笔记”——关于理解课文内容的一点思考[J].小学教学研究,1997(12). |
| 作者姓名： | 章师亚 |
| 作者单位： | 浙江常山县教委教研室 |
| 摘 要： | 提高语文教学效益的唯一出路就是要强化语言文字训练。语言文字训练的根本保证就是要淡化对课文内容的分析,摒弃琐碎的无节制的问问答答。这在语文教育界似乎不存异议。然而,教学实践并不像理论分析那么容易。任何一篇课文都表达一个完整的意思,这些“意思”又都以内容为依附,在教学一篇课文时,谁能摆脱得了对内容的涉及?要涉及课文内容,理解就少不了。于是有人提出,“要处理好课文内容与语文训练之间的关系”。笔者认为,阅读教学对课文内容的理解与消化是一定要做的事情。因为这是阅读教学的任务之一。那 |
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