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| 不要以思维创新的名义而误入歧途——“用两步连乘解决实际问题”的教学过程与反思 | |
| 引用本文： | 鲁宗瑞.不要以思维创新的名义而误入歧途——“用两步连乘解决实际问题”的教学过程与反思[J].小学教学参考,2013(20). |
| 作者姓名： | 鲁宗瑞 |
| 作者单位： | 江苏南京市扬子第三小学 210048 |
| 摘 要： | 曾在南京汇文小学听了一节"用两步连乘解决实际问题"的数学课,其中有这样一道例题:"买6袋乒乓球,每袋5个,每个2元,一共用多少元钱?"现将教师的课堂教学实录呈现如下,并说说自己的思考.
教学过程:
一、引出话题,尝试解决
1.谈话导入
师:今天我们上的是数学课,学习数学知识能够帮助我们解决许多问题.前几天我去买乒乓球,并收集了一些信息(出示下图),从图中你知道了哪些信息? |
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