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| “数学与编码”活动课 | |
| 引用本文： | 唐文艳,沈迪辉.“数学与编码”活动课[J].小学教学参考,2005(8). |
| 作者姓名： | 唐文艳 沈迪辉 |
| 作者单位： | 浙江慈溪阳光实验学校 315300 (唐文艳)，浙江慈溪阳光实验学校 315300(沈迪辉) |
| 摘 要： | 学习是学生利用原有的经验建构新的知识,学习的结果是学生原有的经验得到重新组织、转换或改造,让他们体验自身经验,促成经验的系统变化,实现知识结果与认知的统一。一、创设问题情境考虑如何创设情境将学生原有的经验引发出来,从而更好的投入到数学的学习中。师:大家还记得上星期举行的迎“六一”第三届艺术节暨校园大型文艺汇演吧。大家都很高兴地度过了自己的节日,现在老师要用寄信的方式把这个好消息发布出去。(拿出准备好的信件实物)师:我们寄信除了写清楚地址外,还要把什么写正确?生:邮政编码。师:那么你们对邮政编码有哪些了解呢?生1… |
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