| 模型与建模：国际物理教育新视点 |
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| 引用本文： | 王全,母小勇. 模型与建模：国际物理教育新视点[J]. 外国中小学教育, 2009, 0(3) |
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| 作者姓名： | 王全 母小勇 |
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| 作者单位： | 1. 南通大学理学院,南通,226007
2. 苏州大学教育科学研究中心,苏州,215021 |
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| 基金项目： | 江苏省教育规划规划课题 |
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| 摘 要： | 上世纪80年代以来,西方发达国家的物理教育研究者们建立了以物理建模为核心的物理教学理论体系.物理建模教学是以学生为中心的科学探究教学理论,旨在提高全体学生的物理学习效率.物理建模教学认为学生学习物理的过程就是物理建模的过程,并把物理建模过程分为模型发展和模型运用两个阶段.我国物理教育工作者应当借鉴物理建模教学,发展对"科学探究"连贯性,一致性的理解,加强"原始物理问题"与新课教学的整合,在物理教学过程中模拟科学家的科学探究活动.
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| 关 键 词： | 模型与建模 科学探究 国际物理教育 |
Models and Modeling: International New Views of Physics Education |
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| Wang Quan,Mu Xiaoyong. Models and Modeling: International New Views of Physics Education[J]. , 2009, 0(3) |
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| Authors: | Wang Quan Mu Xiaoyong |
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| Keywords: | |
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