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让学生做个真理的探索者——次"铰链四杆机构"的教学案例分析
摘 要:
对于一次"铰链四杆机构"的教学案例分析,基本设计以下内容:设计理念,教学案例,教学反思.以实例为载体,教师为主导,学生为主体,合作交流、动手操作为手段,能力提高为目的.重视知识的形成过程,分析的探索过程,情感的体验过程,让学生做个真理的探索者;让教师真正成为一个组织者、引导者、合作者.
关 键 词:
学生
探索者
教学案例
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