|
|||||
|
|
| 低年级趣味识字“五法” | |
| 作者姓名： | 佟守芳 |
| 作者单位： | 辽宁鞍山市岫岩金矿学校; |
| 摘 要： | 《语文课程标准》指出:识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。识字写字是阅读和写作的基础,是1～2年级的教学重点。对于 |
| 关 键 词： | 儿童 识字写字 调动学生 语文课程标准 识字能力 教学情境 小学低年级 识字教学 主要材料 形象直观 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
|
||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |