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杂志ISSN号
“人的全面发展”命题的认识误区与内涵重释
作者姓名:
李伟言
邓虹蝉
作者单位:
[1]辽宁师范大学 [2]四川师范大学
摘 要:
“人的全面发展”是马克思关于人类发展的理性诉求。“促进人的全面发展”是我国的教育目的,是教育实践的行动指南。因而,如何理解“人的全面发展”这一命题显得尤为重要。“人的全面发展”不是“全能发展”“全科发展”,不是靠“各育的相加”来打造的,不是由“教育”和“生产劳动”简单相加实现的。
关 键 词:
“人的全面发展”
认识误区
命题
教育目的
理性诉求
人类发展
教育实践
生产劳动
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