首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
     

品读
摘    要:职业教育应当从职业出发,按照职业活动规律、职业人才成长规律和职业能力要求建立层次结构和教育标准,而不再沿用普通学历教育层次结构和相应标准。

关 键 词:职业教育  技能型人才  北京市  品读  活动规律  人才成长规律  教育层次结构  教育分流  两个层次  结构模型
本文献已被 CNKI 等数据库收录!
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号