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杂志ISSN号
课堂观察回眸——以《小熊过桥》为例的“一课多构”专题研究
作者姓名:
喻晓伶
作者单位:
广东省广州市环翠园小学
摘 要:
音乐课程标准要求基础教育中的音乐教学应以审美为核心。音乐课堂教学中创设生动的情境,激发学生的学习兴趣,让学生在轻松、愉快的氛围中获得感受美、欣赏美、创造美尤为重要。为此,我们以区域音乐名师工作站和学校音乐教研组成立教研小组,以小学五年级《小熊过桥》为载体,运用课堂观察开展了一课多构的专题研究活动。通过课堂观察对课堂运行状况进行记录、分析和研究,观察在音乐课
关 键 词:
课堂观察
教学目标
学生学习
曲式结构
音乐课堂教学
小熊
表现音乐
过桥
教师
观察与思考
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