让我们的教育少点遗憾吧——农村小学教师实施“个案研究”的调查报告

新课程不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变，要求教师应该是教育教学的研究者。新课程所蕴含的新理念、新方法，以及新课程实施过程中所出现和遇到的各种各样的新问题都要求教师应该以研究者的身份进行探究。对大部分的农村小学教师而言，一天的教学任务已经相当繁重，不可能进行大面积的成组研究，而“个案研究”具备微观性、个体性、可行性等特点，特别适合广大农村一线小学教师。那么“个案研究”对农村小学教师的教学到底有哪些意义，它在农村小学教师的现况如何，我们该为“个案研究”在农村小学教师的教学中发挥它的作用能做些什么呢？这是本文要重点论述的。