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| 关于随班就读儿童社会适应课程的设置与实施 | |
| 引用本文： | 吕雯慧,张燕.关于随班就读儿童社会适应课程的设置与实施[J].现代特殊教育,2012(1):50-52. |
| 作者姓名： | 吕雯慧 张燕 |
| 作者单位： | 1. 南京特殊教育职业技术学院,210038 2. 上海市闸北区教师进修学院,200435 |
| 基金项目： | 江苏省教育厅2010年度高校哲学社会科学研究基金资助项目《随班就读巡回指导制度研究(2010SJB880021)》的阶段研究成果 |
| 摘 要： | 融合教育是当今教育发展的趋势,从全国的平均水平看有超过60%的特殊儿童在普通学校随班就读。随读生由于身心条件的限制,其在社会适应中往往面临更大的挑战。目前我国东部地区一些城市的普通学校已开始纷纷建立资源教室,积极开发各类社会适应课程以满足随读生发展的需求。随班就读中社会适应课程设置的目的是培养特殊儿童的 |
| 关 键 词： | 社会适应行为 随班就读 社会适应能力 课程开发 特殊儿童 资源教室 学习能力培养 生活能力 交际能力 东部地区 |
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