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| 浅论优化阅读教学的“五个结合” | |
| 引用本文： | 金燕.浅论优化阅读教学的“五个结合”[J].宁夏教育科研,2004(2):53-53. |
| 作者姓名： | 金燕 |
| 摘 要： | 一、兴趣与认知结合 阅读教学活动是以学生的兴趣和需要为主要依据，通过教师指导，学生自主活动，从而获取知识、提高能力的过程，活功课的性质告诉我们，激发学生兴趣这一非智力因素和获取知识这一智力活动，二者紧密相关，不可缺一，从少年儿童对学习内容的接受方式来看这一问题，具有较强趣味性的学习内容，最易诱发学生的学习动机，而动机直接影响着学习的目的，结果，由此 |
| 关 键 词： | 小学 语文教学 阅读教学 情境教学 学习兴趣 表演活动 课堂辩论 美育 自主学习 阅读辅导 课外阅读 |
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