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| 立足数学本位 沟通生活联系——评“对称图形”教学设计 | |
| 引用本文： | 骆超.立足数学本位 沟通生活联系——评“对称图形”教学设计[J].湖南教育,2007(12). |
| 作者姓名： | 骆超 |
| 作者单位： | 义乌市实验小学 浙江 |
| 摘 要： | 一个好的教学设计往往凝聚了教师本身对教学内容的深刻思考与反复斟酌.可以看得出两位老师对对称图形这一教学内容是在深入解读教材的基础上,加上个体的创造性思考,才形成了如此个性鲜明的教学设计.设计一从活泼生动的剪纸情境入手,引导学生剪可爱的小熊图案,在剪 |
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