学校、共同体与社会：从晓庄学校看陶行知的学校观

透过晓庄学校在目的共享、责任共担以及教育教学方法等方面的特征可以发现，陶行知强调的“学校是共同生活场所”的观念，体现的是一种“共同体”学校观。陶行知之所以强调学校应当成为共同生活的场所，与其“生活教育观”以及“社会即学校观”紧密关联。这也使其学校观不仅有助于我们思考“共同生活”这一学校共同体构建的途径，也提醒我们从“学校与社会关系”这一更宽广的视角考虑学校共同体的建设。