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| 图式理论与语文阅读教学探析 | |
| 引用本文： | 毕泗建.图式理论与语文阅读教学探析[J].中学语文(读写新空间),2008(10). |
| 作者姓名： | 毕泗建 |
| 作者单位： | 山东泰安一中 |
| 摘 要： | 图式理论是一种用以说明阅读理解过程的认知理论，鲁梅尔哈特是其中的代表人物。图式指的是阅读主体已有的知理解和吸收建立在已有知识的基础之上。这意味着阅读理解有赖于读者的已有知识和经验，只有当读者的已有知识和经验与文章的信息发生相互作用时才能产生理解，图式理论认为， |
| 关 键 词： | 语文阅读教学 图式理论 认知理论 理解过程 代表人物 阅读主体 阅读理解 相互作用 |
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