|
|||||
|
|
| 情感因素对大学英语教学的影响 | |
| 作者姓名： | 程鹤 |
| 摘 要： | 一、前言20世纪60年代,随着人本主义心理学的兴起和发展,语言教学中的情感问题越来越受到重视。人本主义心理学认为,教育应该以促进人的全面发展为目标,而要实现该目标,必须把认知和情感两个方面统一起来。然而,无论东方还是西方,不管是在以往的教育还是在目前的教育中,人们过于强调大脑的理性和认知功能,而忽视了非理性方面的发展,造成“情感空白”(emtionalilliteracy)(Goleman,1995)。这种倾向在语言教学中表现为过分强调语言学习的认知因素,忽视情感因素对语言学习的影响。笔者认为大学英语教学对情感因素的忽视是造成目前我国大学英语… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |