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| 读书指导应走出的三个误区 | |
| 作者姓名： | 柳生智 |
| 作者单位： | 泰州市民兴实验中学小学部,江苏泰州,225300 |
| 摘 要： | 近几年,笔者听课时常有这样的感觉:教师的表现引人注目,但学生的表现却不尽如人意;多媒体课件精妙绝伦,但教师的读书指导却是蜻蜓点水;课外拓展资料丰富多彩,但是课文文本却被搁置一边.笔者认为,学生主体、教师主导、课文文本的失落,仍然是困扰当前阅读教学的主要问题,这三个问题不解决,语文课程标准提出的“致力于小学生语文素养的整体推进”的课程目标将成为空谈. |
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