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| 基础教育:悖论与应对 | |
| 引用本文： | 朱晓宏.基础教育:悖论与应对[J].教书育人,2004(18). |
| 作者姓名： | 朱晓宏 |
| 作者单位： | 首都师范大学教科院 |
| 摘 要： | 基础教育改革已经实施多年,尽管取得了一些成绩,但是中小学教育中暴露出来的问题也是有目共睹的。我国基础教育的问题究竟出在何处?基础教育又该如何继续改革?这是一个实践问题,也是一个理论问题,值得每一位教育工作者认真思考。当我们从教育哲学的视角观察和分析当前我国的基础教育现状,就会发现其中存在大量的悖论。本文试图透过对这些悖论的剖析,重新思考我国基础教育的认识论基础。悖论之表现悖论1:是培养人还是妨碍人?这里的“培养”,指的是为达到某种特定的教育目的或教育理想而进行的教育行为。每个儿童在基础教育阶段都要经历某种“… |
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