| 关于学习极限概念认知障碍的研究与分析 |
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| 引用本文： | 李莉,谢琳.关于学习极限概念认知障碍的研究与分析[J].数学教育学报,2006,15(1):42-44. |
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| 作者姓名： | 李莉 谢琳 |
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| 作者单位： | 辽宁师范大学,数学系,辽宁,大连,116029 |
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| 摘 要： | ε-语言是标准极限理论教学中的难点,为弄清难点所在,将标准极限理论的ε-语言定义中所涉及的某些问题进行分解,通过测试和调查,分析学生在学习极限理论、掌握其语言表述和理解逻辑关系时存在的认知障碍,以期从根本上改进相关内容的教学.
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| 关 键 词： | ε-语言 极限定义 认知障碍 |
| 文章编号： | 1004-9894(2006)01-0042-03 |
| 收稿时间： | 2005-11-21 |
| 修稿时间： | 2005年11月21 |
Preliminary Investigation of Cognition Obstacle of Students in Learning Limit Concept |
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| LI Li,XIE Lin.Preliminary Investigation of Cognition Obstacle of Students in Learning Limit Concept[J].Journal of Mathematics Education,2006,15(1):42-44. |
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| Authors: | LI Li XIE Lin |
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| Institution: | Department of Mathematics, Liaoning Normal University, Liaoning Dalian 116029, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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