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| 课堂提问的模式、功能及其实施途径 | |
| 引用本文： | 宋振韶,张西超,徐世勇. 课堂提问的模式、功能及其实施途径[J]. 教育科学研究, 2004, 0(1): 34-37 |
| 作者姓名： | 宋振韶 张西超 徐世勇 |
| 作者单位： | 北京师范大学基础教育课程研究中心 博士100875(宋振韶)，北京师范大学心理学院 100875(张西超)，中国人民大学劳动人事学院 博士100872(徐世勇) |
| 摘 要： | 课堂提问可分成三种基本模式,不同模式具有独特的价值和功能。实施课堂提问要以教师课堂提问为主,重视学生课堂提问,综合运用多种模式,注重提供反馈;要优化教师的课堂提问,加强教师的示范作用,同时给学生课堂提问留出一定的空间。 |
| 关 键 词： | 课堂提问 学生课堂提问 |
| 文章编号： | 1009-718X(2004)01-0034-04 |
The Model,Function and Approach in Classroom Questioning |
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| Abstract: | |
| Keywords: | |
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