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| 从信息技术的应用看工科《大学物理》课程整合 | |
| 作者姓名： | 涂晶洁 袁华 |
| 作者单位： | 南昌航空工业学院现代教育技术中心,江西,南昌,330034 |
| 摘 要： | 一、前 言课程整合是指把信息技术作为工具与课程融合,以利于对某一学习内容或多学科领域的学习。信息技术使得学生能够以过去无法实现的方式进行学习。以计算机技术、网络技术、多媒体技术为核心的信息技术已经成为现代教育发展的基本条件,是课堂活动的重要组成部分,也是各高校课程改革的主要目标。作为一种教学手段,信息技术不仅可以成为演示工具,还可成为交流工具和个别辅导工具。在以往的《大学物理》教学过程中,教学模式传统,以教师为中心,教学手段单一、落后,课堂信息量少;教学内容缺乏新意,与高中物理有重复(如力学),偏重经典物理,近… |
| 关 键 词： | 课程整合 信息技术 现代教育发展 课程改革 高校 学习内容 工科 目标 网络技术 方式 |
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