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杂志ISSN号
浅论数学教学中愉悦心境的创设
作者姓名:
肖木平
作者单位:
惠东县吉隆中学
摘 要:
愉悦感是积极情感的心理表现,具有主动学习的倾向性,它是数学学习中最好的诱发剂和最有效的精神振奋剂。愉快的情绪有利于智力活动,在数学教学中如果能有效地创设生动愉悦的教学情境,就能使学生心情欢畅,精神饱满地进行学习,同时兴趣十足,积极主动,思维灵活,记忆迅速,从而有效地提高教学质量,发展学生智力,培养学生数学素质。
关 键 词:
数学教学
心境
学生智力
主动学习
心理表现
积极情感
数学学习
智力活动
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