做成长型教师，享受职业快乐

每当与同行座谈，听到最多的感叹就是：现在的学生越来越难教了，现在的老师越来越难当了。我认为这是一个很普遍的职业感受，也是一种职业的危机感。如果我们珍惜这份感受，更多地反省教育教学，就能自觉地产生职业成长的需求感。赵昌木老师说：“从我国优秀教师发展成长的规律看，优秀教师的教学内容处理能力、运用教学方法和手段的能力、教学组织和管理能力、语言表达能力、教学科研能力、教育机智和与学生交往等特殊能力，形成主要在职后（65．31％），其次在大学前（21．95％），大学期间比例最小（12．74％）。”