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| 对《指纹》一课的使用意见与建议 | |
| 作者姓名： | 邵建根 |
| 作者单位： | 浙江桐乡市茅盾实验小学 |
| 摘 要： | 教科版《科学》三年级上册《教师用书》指出,《指纹的研究》一课的教学思路是,先让学生从提出问题开始,如“每个人的指纹是不是一样”,尝试用各种方法提取指纹,根据各实验小组的指纹的不同特点,小组汇报研究结果,最后认识指纹的三种类型。本人在教学中遇到了两个实际问题。一是学生在课堂有限的时间里难于取得一个清晰的指纹,为后继的指纹形状的观察研究与比较造成了困难;二是指纹的三种类型:弓形、箕形、斗形(或箩形),这是教科版科学课三年级上册教师用书介绍的。但课堂实践中,三年级小学生对这三种名称的命名是陌生的,无论教师怎样引导,学… |
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