自主探索与适度指导策略在数学教学中的应用

中学数学学生自主探索与教师适度指导的教学策略，即依据教学内容和要求，围绕问题的提出、解决、延伸，展开科学的猜想、分析、讨论，在探究中师生共同参与、发现规律、得出结论，以培养学生的探索精神和创新能力。因此，在中学数学教学活动中，既要讲究学生主动探索的策略，又要注意信息反馈调控过程给予适度指导的策略。这就要求师生根据教学实际的需要，灵活运用各种策略。 一、学生自主探索的策略 美国心理学家布鲁纳说：“探索是数学的生命线。”学生自主地探索数学问题则是有意义的学习。通过对问题的亲自动手探求、体验，探索得到的知识最难忘、最深刻，比教师直接给出的更有效。同时，学