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| 幼儿户外情境讲述活动的组织与指导初探 | |
| 引用本文： | 柳超平.幼儿户外情境讲述活动的组织与指导初探[J].学前教育研究,2000(1):36-37. |
| 作者姓名： | 柳超平 |
| 作者单位： | 福建省宁德地区教委小学教研室 |
| 摘 要： | 户外情境讲述活动即以五彩缤纷的客观环境为源泉 ,让幼儿投身于户外情境之中 ,发展口语表达能力、观察思维能力和审美感受能力。其活动的生动性、真实性、广泛性深受幼儿的喜爱。那么 ,如何科学有效地组织幼儿开展户外情境讲述活动呢？在一年的探索与实践中 ,我们突出了组织指导的六大特性 ,收到了良好的效果。一、确定教育目标 ,体现针对性和层次性制定切实可行的活动目标 ,围绕教育目标选择内容是指导幼儿户外情境讲述的前提条件 ,它不仅影响户外情境讲述活动的方向和范围 ,同时也影响整个活动过程的组织难易。为此 ,我们依据幼儿语言发展… |
| 关 键 词： | 幼儿教育 户外情景讲述活动 组织指导 |
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