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| "化"之境:教与学的起点 | |
| 作者姓名： | 周颖 |
| 作者单位： | 苏州振华双语实验学校 |
| 摘 要： | 阅读教学中的点化,要处理好"已知与未知""碰撞和共鸣""纠错与创新"这三组关系.点化从已知出发.我们不提倡把现成的结论塞给学生,而是从学生的已知出发(包括学习积累、阅读体验和生活实践),引导学生阅读文本.把握理解未知. |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |
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