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| 班主任应走“专业化”之路 | |
| 引用本文： | 谢玉玲.班主任应走“专业化”之路[J].班主任之友,2005(12):4-6. |
| 作者姓名： | 谢玉玲 |
| 作者单位： | 辽宁大连第117中学 |
| 摘 要： | 班集体是中国基础教育的一个特色。班主任的工作特性,要求班主任必须号准时代的脉搏,勇于瞄准较高境界的人格品质,适时内省自我、调整自我、建构自我,才能着眼时代新需要、工作新要求、家长新期望来做好班主任工作。但是,在教育成果的“指标化”以及全社会对教育的高度关注下,班主任的心理承受力受到挑战,职业的特殊性决定了班主任常常超负荷运转,过重的工作压力导致班主任心理空间被严重挤压,传统观念和社会现实之间的冲突也扰乱了班主任的心理平衡,使得班主任身心健康受到了极大损害,思想观念逐渐异化,岗位光荣感、职业自豪感逐渐丧失。我… |
| 关 键 词： | 班主任工作 “专业化” 社会现实 心理承受力 基础教育 人格品质 教育成果 心理空间 工作压力 心理平衡 |
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