论如何提高数学教学语言的艺术性

数学课程的抽象性决定了数学教师要不断追求课堂教学语言的艺术,锤炼自己的语言,营造民主、宽松、和谐的课堂氛围,将知识变抽象为形象,变乏味为趣味,变复杂为简单,使学生在所处的环境中乐学、善学、会学。上课多采用平和与商量的语调,使教学语言具有感染力;教学语言要深入浅出,使教学具有启发性和目的性;多采用鼓励赞美的教学语言,使教学富有成效;适时采用富有幽默感和趣味性的教学语言,激发学生学习意志力。