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| 怎样培养初中生的数学阅读习惯 | |
| 引用本文： | 黄光荣.怎样培养初中生的数学阅读习惯[J].江西教育,2011(33). |
| 作者姓名： | 黄光荣 |
| 作者单位： | 江西省崇仁县桃源中学; |
| 摘 要： | 数学阅读同一般阅读一样,是一个完整的心理活动过程,包含语言符号(文字、数学符号、术语、公式、图表等)的感知和认读、新概念的同化和顺应、阅读材料的理解和记忆等各种心理活动因素。同时,它也是一个不断假设、证明、想象、推理的积极能动的认知过程。但由于数学语言的符号化、逻辑化及严 |
| 关 键 词： | 阅读技巧 学生阅读 数学语言 阅读习惯 心理活动过程 语言符号 培养学生 数学学习 数学阅读能力 认知过程 |
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