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| 估计——数学教育的新课题 | |
| 摘 要： | 估计是人类的一种最频繁的心理活动。估计常被等同于估算,而估算又常常局限于近似计算,这是一种对估计的片面认识。估计包括以下一些类型:1．日常生活中的估计。如估算价格、估算时间、估算成本、估算利润等。合理的估计不仅需要一定的方法策略,也需要一定的数学素养。学校数学教学结合日常生活中的估计,有利 |
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