构建目标导向机制 实现教师自主评价 促进教师专业发展 |
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引用本文: | 沙洪泽,吴克勇.构建目标导向机制 实现教师自主评价 促进教师专业发展[J].黑龙江教育,2003(Z1). |
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作者姓名: | 沙洪泽 吴克勇 |
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作者单位: | 哈尔滨师范大学附属中学
(沙洪泽),哈尔滨师范大学附属中学(吴克勇) |
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摘 要: | 教师评价是学校管理的重要环节,其根本目的是激励教师提高教育教学能力,帮助教师成长,但是,跟其他方面的教育评价相比,教师评价的效度一直不能令人满意。在教师专业化浪潮的推动下,教师专业发展成为教师问题的焦点,要促进教师专业的自主发展,教师评价问题又成了瓶颈。如何突破这个瓶颈呢?哈尔滨师范大学附属中学在多年的办学实践中,探索出了一套“在目标导向机制引领下的教师自主评价体系”,在促进教师专业自主发展方面取得了一定的效果。
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