| 教育问责的方式：西方的经验及启示 |
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| 引用本文： | 刘兴春,刘文萍.教育问责的方式：西方的经验及启示[J].外国教育研究,2007,34(9):53-56. |
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| 作者姓名： | 刘兴春 刘文萍 |
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| 作者单位： | 北京师范大学教育管理学院 北京100875(刘兴春)，萍乡高等专科学校经济与政法系 江西萍乡337055(刘文萍) |
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| 摘 要： | 西方教育语境中的教育问责是一种常态化、制度化的"问",即要求相关责任人对行为或事件做出描述、解释、证明。为了有效地问责,西方发达国家构建了多种问责方式,这些方式都有自己的理念和假设,以及相应的问责工具,问责的层次、对象、主体、后果也不同。阐释西方教育问责的涵义、方式和流程,对我国构建教育问责制有一定的参考意义。
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| 关 键 词： | 教育问责制 责任 问责方式 |
| 文章编号： | 1006-7469（2007）09-0053-04 |
| 收稿时间： | 2007-05-13 |
The Mode of Accountability in Education:Western Experience and Its Inspiration |
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| LIU Xingchun,LIU Wenping.The Mode of Accountability in Education:Western Experience and Its Inspiration[J].Studies in Foreign Education,2007,34(9):53-56. |
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| Authors: | LIU Xingchun LIU Wenping |
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| Institution: | 1. College of Educational Administration, Beijing Normal University, Beijing 100875, China ;2. Department of Economy,Politics and Law, Higher Professional School of Pingxiang City,Pingxiang 337055, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | accountability in education responsibility mode of accountability |
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